Модуль 10

Теперь, когда ожидания и цели обучения учащихся по выбранной теме определены, в модуле мы сфокусировали свое внимание на необходимых педагогических технологиях и приемах обучения для достижения этих целей. Мы обсудили, как управлять учебным процессом в классе, где обучение осуществляется по методу проектов, как использовать компьютерные технологии для повышения вашей собственной эффективности и для поддержки обучения учащихся. Затем мы создали документ (презентацию или Интернет-ресурс) для фасилитации обучения учащихся, которые будут выполнять проекты. Мы также спланировали, как будем изучать выбранную тему в своем классе, создали инструктивные материалы, для того чтобы помогать учащимся при выполнении проектов.

Модуль 9

В модуле 9 мы обсудили создание примеры ученических работ и средства их оценки; обсудили, как помочь ученикам стать более самостоятельными в обучении; проанализировали пути осуществления дифференциации обучения учащихся, создали формы самооценки учащихся , создали инструменты для итогового оценивания.

Модуль 8

Сегодня мы рассмотрели примеры ученических работ, во время работы в группах уточнили критерии, по которым будем оценивать работу учеников в группах, индивидуально.Я проанализировала свою систему оценивания и нашла несколько недостатков, которые необходимо было исправить. Я пересмотрела и внесла изменения в план изучения темы.

Модуль 7

Этот модуль помог мне понять , что оценивание необходимо проводить в течение всего проекта и не только учителем, учеников так же следует привлекать к оценке этапов проекта. Конечно по поводу этого возникает ряд вопросов: как сделать так, чтобы оценка учащихся была объективной. Я думаю, что детям необходимо давать конкретные критерии для оценки, за рамки которых они не имеют права выйти. Кстати для меня было сложно разрабатывать форму оценки. Будто казалось все понятным и ясным, но все же вопросы возникали. Разработать критерии оценивания также не очень просто. Для того, чтобы ученический проект получился успешным, необходимо тщательно продумать все критерии, по которым будет оцениваться работа.

Модуль 6

Вот и завершился модуль 6. К сожалению, мне не все удалось охватить, но я обязательно все догоню. Этот модуль позволил понять мне более точно, каким образом, все же, я могу развивать у учащихся навыки 21 века, а главное, какие средства я буду использовать в своей работе. Я ознакомилась с примером ученических работ и поняла, что учитель должен их создавать для того, чтобы правильно оценить учеников, и понять какой результат от них ожидать. Кстати, детям интересно учиться с помощью компьютеров и, я думаю, использовать блоги, вики-статьи и презентации во время исследования они будут с превеликим удовольствием, что тоже является неотъемлемой составляющей успешного выполнения задания.

Модуль 5

В пятом модуле я нашла и сохранила Интернет-ресурсы и использовала их для усовершенствования проекта . Я узнала, как можно использовать интерактивные Интернет-ресурсы для новых возможностей сотрудничества, общения и поиска информации. Для себя я получила очень интересную и познавательную информацию об авторских правах и особенностях использования материалов сети, особенно мне понравилась презентация об авторских правах для учеников.

Модуль 4

В ходе работы над модулем 4 мы научились новым формам и методам проведения оценивания деятельностного аспекта познавательной активности учеников в ходе их работы над проектом. Продуктивным и познавательным было знакомство с методами и инструментами : таблица "З-Х-Д", круги Венна, анкеты и так далее. Итогом работы стала визуализация проекта в виде презентации.